全国政协副主席徐匡迪出席会议并指出，不论在中等职业学校还是在高等职业技术院校学习的学生，与相应层次的普通高中以及普通大学的学生相比，他们是同一层次不同类型的人才，只有智力类型的侧重，没有智力的高低之分。只要教育得法，人人都能成才。今天我们强调教育公平，其实公平的问题不应该只体现在资源的配置上，更应该体现在对有不同需要、不同兴趣的孩子发展的尊重和成才道路的开辟上。
教育部副部长吴启迪在会议上指出，2006年中央财政已经给职业教育投入专项资金15亿元，其中国债资金10亿元，支持了大约170个县级职教中心和约220所示范性中等职业学校的建设；财政专项资金5亿元，支持了321个职业教育实训基地。据不完全统计，地方安排用于职业教育基础能力建设的资金也有较大增加，达到30多亿元。这些投入在一定程度上改善了职业院校的办学条件。中等职业教育贫困家庭学生助学制度和体系也得到了进一步完善，2006年度8亿元的中央专项资助资金已基本落实到位，并拉动了地方10亿多元的资金支持，估计今年在助学方面的资金会接近20亿元。
据介绍，“十一五”期间，中央政府将投入140亿专项资金，着力实施职业教育能力建设的“五大项目”和资助中等职业教育家庭贫困学生。一是实施实训基地建设项目。到2010年中央财政投入20亿元重点支持建成2000个集教学、培训、技能鉴定和技术服务为一体的职业教育实训基地，基本实现实训基地年培养300万人、培训1000万人次高质量技能型紧缺人才的建设目标。二是实施县级职教中心建设项目。重点支持建成1000所面向农村地区、办学条件较好、特色鲜明、集学历教育和非学历培训为一体的多功能县级职教中心。三是投入20亿元左右重点支持建成1000所高水平示范性中等职业学校建设项目。四是投入20亿元实施高水平示范性高等职业院校建设项目。五是职业教育教师素质提高计划。培训20万名职业教育专业骨干教师，其中中央财政投入5亿元重点支持5万名。六是中央财政投入专项资金40亿元，资助400万名家庭贫困学生接受中等职业教育。
此次会议由全国政协教科文卫体委员会联合教育部职业教育与成人教育司、劳动和社会保障部培训就业司、中国职业技术教育学会主办。来自北京、上海、云南、内蒙古、贵州等地的200余名代表参加了会议。会议还就构建社会主义和谐社会背景下，职业教育所担负的历史使命及职业教育发展中的体制和机制问题进行了广泛研讨。（《中国教育报》）
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